Som en del av kursarbeidet ble 4.årsstudentene på PROM-avdelingen bedt om å forberede et prosjekt om temaet "Skole", og det handlet om en spesiell utdanningsinstitusjon - som for eksempel en skole for barn med nedsatt funksjonsevne, en pedagogisk koloni et internat for foreldreløse barn. Dette er ikke en enkel oppgave, siden studentene måtte ta hensyn til de spesifikke egenskapene til slike institusjoner, for eksempel den beskyttede omkretsen og den strenge delingen av ungdommer i grupper i utdanningskolonier. Derfor måtte studentene forstå det spesielle regimet og livsstilen i kolonien for å kunne utforme opplærings- og produksjonssenteret riktig. Internatet for foreldreløse barn har ikke mindre kompliserte detaljer. Her var det nødvendig å skaffe ikke bare en skole, men også boområder. En vanskelig test for nybegynnerarkitekter var oppgaven med å designe en skole for funksjonshemmede barn. Studentene måtte studere detaljert hele listen over strenge kommunikasjons-, sosiale og sanitære krav.
Virkelige steder i Moskva og nær Moskva-regionen ble valgt som designsteder: forlatte pionerleirer, pedagogiske kolonier som trenger gjenoppbygging, eller nå ikke fungerende skoler og internatskoler.
En av lederne for gruppen, Vsevolod Medvedev, sa at sammensetningen av prosjektet bevisst ble utvidet i sammenligning med instituttets grunnleggende oppgave. I tillegg til tegninger ble studentene for første gang tilbudt å lage en presentasjonsvideo som fullstendig demonstrerte funksjonene i prosjektet. Men den vanskeligste oppgaven var kanskje å forstå, føle og prøve å endre samfunnets holdning til unge foreldreløse, funksjonshemmede og lovbrytere til det bedre.
Basert på resultatene av prosjektforsvar holdt lærere vanligvis en intern konkurranse, hvor de delte ut priser for de beste konseptene og belønnet forfatterne med minneverdige gaver. Denne gangen ble det besluttet å gjøre litt annerledes: Fem like verdige verk ble tildelt samtidig, som vi presenterer i vår publikasjon.
Polina Yavna. "Reir for foreldreløse"
Internat i Moskva på gaten Nizhnie Mnevniki
Forfatteren av prosjektet har som mål å skape et ideelt miljø for barn som er fratatt foreldrenes kjærlighet. Som en løsning foreslås et levende arkitektonisk bilde, veldig likt et fuglerede - varmt, koselig og beskyttet mot alle faktorer av ytre aggresjon. Assosiasjonen med reiret bæres gjennom hele prosjektet. Bygningen er elliptisk i plan. Første etasje fungerer som et slags rammeverk, over hvilket veggene på skolen stiger i en sirkel og etterlater en stor gårdsplass fri på det utnyttede og grønne taket i første etasje. Her på gårdsplassen blir volumet av treningsstudioet og bassenget tatt ut - rundt og glatt som et egg. Spiralfasadene ligner sammenflettede stenger. Likheten til reiret støttes også av beslutningen om å heve hoveddelen av bygningen, dens tredje og fjerde etasje, på mange tynne metallstøtter og fem brede "ben" som passer til trapp og heisblokker. Som et resultat ser det ut til at "reiret" henger i luften over en grønn bakke, der bakken er skolens første etasje, gjemt bak en grønn fasade.
Bygningens funksjonelle sammensetning inkluderer alt du trenger for å sikre et komfortabelt liv og vellykkede pedagogiske aktiviteter - det er romslige klasserom og rekreasjon med overlys, og et eget element i barneskolen, og en romslig spisestue og et rekreasjonsrom med utsikt over byen og et koselig oppholdsrom. Det er opprettet et åpent amfiteater på gårdsplassen, lekeplasser og idrettsplasser tilbys. Det er en brygge på bredden av Moskva-elven.
Yana Ostapchuk. "Utdanningssenter"
Korreksjons- og profylaktisk institusjon i Moskva på Bolshaya Pereyaslavskaya gate
Institusjonen er designet for å jobbe med barn og ungdom med avvikende oppførsel. Det spesielle ved dette utdanningssenteret er at det ikke bare er en skole, men også et sted for permanent opphold og rehabilitering av barn.
Komplekset, som består av flere bygninger som er koblet til hverandre, opptar et tilstrekkelig stort område som gjør det mulig å plassere alle nødvendige funksjoner der. Hver av bygningene har sin egen hensikt. Så den lengste blokken, som strekker seg langs gaten, er satt av til klasserom, rekreasjon, klubblokaler. Tredje etasje er fullt opptatt av studentboliger og er koblet til den tilstøtende medisinske bygningen og rehabiliteringsbygningen ved en gang. Et annet bind er ment for klasser i grunnleggende yrkesopplæring og tilleggsutdanning.
Gatefasadene i sentrum er ferdig med en gjennomsiktig gitterstruktur, som har et uskarpt mønster som ligner sebrastriper. Det er dette komplekse mønsteret som omslutter komplekset som danner sitt image, som ifølge forfatteren skal personifisere prosessen med endringer, utvikling og omskolering av studenter.
Anna Tuzova. "Internat for foreldreløse"
Internat i Moskva, Metrogorodok, Åpen motorvei
Internatskolen ligger på territoriet til den tidligere barneinternatskolen nr. 87, og nå - det nevropsykiatriske sanatoriet nr. 44. Nettstedet ligger ved siden av Losiny Ostrov nasjonalpark, et boligområde og skogsparker. Det ble besluttet å inkludere de eksisterende bygningene på internatet i det nye komplekset og å restaurere det. Ytterligere to blokker skal antas å bygges om fra bunnen av, og plassere boliger for studenter og alle nødvendige medisinske fasiliteter.
Skolens plan og omfang ligner et bånd løst bundet i en bue eller to sammenlåste hender, som ifølge forfatteren skal symbolisere omsorg, oppmerksomhet og støtte. Fasadene er en blondermosaikk montert med trekantede laminerte elementer. Prosjektet inkluderer alle nødvendige funksjoner, inkludert et mediebibliotek, et konserthus og kreative workshops. For yngre studenter organiseres tilgang til gårdsplassen direkte fra klasserommene. Verkstedene og sportskjernevolumene har et utnyttet tak med utsikt over skogen.
Alena Gruzinova. "Skole for funksjonshemmede barn"
Skole- og rehabiliteringssenter i Odintsovo-distriktet i Moskva-regionen
Skolen ble designet på stedet for det tidligere pensjonatet Polushkino, som ligger nær det eksisterende bysykehuset. Kompleksets perforerte fasader skaper et munter arkitektonisk bilde og beskytter interiøret mot direkte sollys og fyller klasserommene med mykt, diffust lys. Serien med klasserom blir avbrutt av romslige atriumrom dekket av takstoler og et farget glassvindu laget av athermal glass, som også gir maksimal belysning.
Elevene på skolen er barn med muskel- og skjelettlidelser, derfor har prosjektet skapt en syklisk bevegelsesplan over hele skolens territorium med et gjennomtenkt nettverk av ramper og passasjer, slik at barn kan bevege seg fritt fra en del av bygningen til en annen. Belastningen på bestemte aldersgrupper av barn ble beregnet: de bestemte den funksjonelle soneringen og utformingen av skolen. Så de minste studentene studerer utelukkende i første etasje, eldre barn opptar andre nivå. Avhengig av barnas alder, varierer rampenes høyde og lengde, som i dette prosjektet har blitt ikke bare en måte å bevege seg på, men også et symbol på en gradvis oppadgående bevegelse, utvikling - pedagogisk og fysisk.
Anna Petrova. "Utdanningskoloni"
Rekonstruksjon av Atlat-kolonien for ungdomsforbrytere i Chelyabinsk-regionen
Atlatskaya-kolonien for ungdomsforbrytere i Chelyabinsk-regionen, nå stengt for gjenoppbygging, ble valgt som designsted. Tomten på 12 hektar er delt i to deler: mann og kvinne. Senteret inkluderer et boligkompleks, skolebygg og yrkesfaglige utdanningsinstitusjoner, et informasjonssenter, samt en administrativ og medisinsk blokk. Enetasjesskolen har en direkte tilknytning til fagutdanningsbygningen; i sentrum er det en innglasset gårdsplass.
Danner et strengt bilde av kolonien, bruker forfatteren av prosjektet metoden for å fjerne individuelle volumer fra hoveddelen av bygningen. I stedet ser det ut enten gårdsplasser skåret inn i en firkantet stilobate, eller terrasser i en boligblokk eller fragmenter av et utnyttet tak, omgjort til turområder for ungdommer holdt i et strengt regime og i en disiplinær isolasjonsavdeling.
Gallerier ligger langs områdets omkrets og langs alle bygningene, som på den ene siden ifølge forfatterens plan personifiserer stien som fører barn til korreksjon, på den annen side bidrar de til bedre organisering, spesielt i et strengt regime.
