- Nikita, teamet ditt jobber med studenter fra arkitekturuniversitetene. Hvorfor ville de og deg?
- Muligheten for praktisk arbeid er et format som dagens kandidater mangler. Det er spesielt interessant for arkitekter som tar sine første skritt i yrket eller fortsatt studerer. Derfor har vi de siste par årene introdusert et utvidet praksisformat i vårt kontor, som inkluderer både praksis og opplæring. Vi hadde et praksisprogram hele året før, men nylig har vi gjort det om til et eget område der vi utvikler initiativprosjekter, blant annet innen byplanlegging og tilrettelegging av offentlige rom og forskningsaktiviteter.
Videre har denne retningen vokst i vårt format til formatet til en fullverdig sommerskole "POINT OF GROWTH architectural practices". Mer enn hundre mennesker har gått gjennom det i år. Dette er studenter som ikke er så mye fra Moskva som fra regionene. Totalt kom traineer fra rundt 12 byer til oss i sommer. Videre gjorde vi vårt beste for ikke å kunngjøre denne skolen på noen måte. Det skjedde på grunn av sammenfallet mellom flere faktorer. Blant dem er et utmerket sted i House of Architects - Pavel Sonins Architectural Coworking, og selvfølgelig medforfatterne av kurset - praktiske arkitekter som lanserte sine utdanningsprogrammer med oss i form av designverksteder.
Hvilke prosjekter jobber du med gutta?
- På bare en sommerskole lager vi omtrent 15-20 prosjekter per år: fra små designelementer til store byplanleggingskonsepter. Som en del av arbeidet med traineer er det viktig for oss å frigjøre noen virkelige ting, mens prosjektene er veldig brokete: fra et utkast til design for barnas gren av biblioteket. F. M. Dostoevsky til et stort byutviklingsprosjekt i Izhevsk. Hvis det første eksemplet er initiativet fra direktoratet for biblioteket, er det andre initiativet fra selve byen, organisert gjennom "Living Cities" -samfunnet og deretter støttet på guvernørnivå. Det er et håp om at prosjektet vil gå i videre implementering, muligens allerede i 2018–2019.
Hva er mer for deg i arbeidet med studenter nå: en slags misjonsarbeid eller muligheten til å bruke gratis arbeidskraft?
- Det ser mer ut som en serie workshops, kostnadene ved å organisere som ofte overstiger resultatet. Nå prøver vi å finne den optimale balansen mellom den investerte innsatsen og den mottatte innsatsen. Hvis den pedagogiske komponenten oppveier, er det veldig vanskelig å takle de nåværende prosjektene til byrået, siden hver gang du må forklare enkle ting - for mange barn er dette den første opplevelsen av å jobbe med virkelige oppgaver i en stram tidsplan og med krav til resultatet.
Det er ingen hemmelighet at store byråer vanligvis er tilbakeholdne med å ansette studenter uten arbeidserfaring, selv ikke for praksis. På den annen side er det med studenter en mulighet til å delta i ikke-kommersielle prosjekter blant de som er interessante, eller i de oppgavene som kan gi resultater i fremtiden - i form av arbeidserfaring på nye områder. Takket være denne tilnærmingen er vi for eksempel nå nedsenket i et emne relatert til ikke så mye arkitektur som urbanisme og byutvikling. For omtrent fem år siden henvendte vi oss til ledelsen i byen Zaraysk med vårt forslag om utvikling av det historiske sentrum, og på bare noen få måneder vokste det til et prosjekt (det hendte slik at en konkurranse om forbedring av den sentrale delen begynte i byen). Dette eksemplet lærte oss at det noen ganger er viktig å ikke vente på en ordre, men å formulere en idé og komme med et forslag. Da kan du finne en motinteresse.
Du gikk til prosjektet om utvikling av byrom med studenter som et eksperiment?
- Dels slik. Det er en god grunn til å gi traineene en interessant storskalaoppgave, som løser som det vil være mulig å bringe sine egne ideer. Og dette er bare en annen viktig ting, som i dag, synes det meg, mangler veldig - å gi en ung arkitekt muligheten til å uttale seg og gi dem en viss verktøysett for hvordan de skal implementeres. Samtidig ble utviklingen av det endelige presentasjonsmaterialet gjort av byråpersonalet.
Hvordan velges studenter til praksis eller prosjektarbeid?
- Nå prøver vi å godta alle som sender en søknad til oss, eier de nødvendige dataprogrammene og oppfyller obligatorisk minimum for porteføljen. Vi posisjonerer bevisst praksisplassene våre som et pedagogisk format. Når en student går ut av college, er han vanligvis desorientert og forstår ikke hva han skal gjøre videre. Det vi tilbyr er en jevn overgang fra utdanning til praksis.
Når det gjelder nivået på opplæring av studenter, har vi noe å sammenligne med. I arbeidet til traineer merkes spesifisiteten, man kjenner på håndskriften til forskjellige skoler. Samtidig avhenger mye av den spesifikke personen som kommer til oss - hvor motivert han er, hvor tydelig han forstår hvilke prosjekter han ønsker å delta i og hvilke ferdigheter å tilegne seg i løpet av praksis. Nå er en av oppgavene vi setter oss, å starte motivasjon for selvstendig arbeid og egenopplæring på kort tid - å lete etter nødvendig informasjon, få de ferdighetene som er nødvendige for arbeidet, finne interesse for prosjektoppgaver, uavhengig av omfang og kompleksitet.
Noen er interessert i å jobbe med visualisering, andre er interesserte i tegninger og generelle planer, andre er interessert i møbler, og igjen andre vil gjøre byforskning. Nylig ber vi umiddelbart de som kommer til oss på praksisplass hva de selv er interessert i, og velger passende oppgaver - til en viss grad utarbeider et individuelt opplæringskurs slik at maksimalt resultat fra praksis oppnås.
– Er praksisplassen din betalt?
- Nei, og dette er et grunnleggende poeng. På et tidspunkt prøvde vi å betale studenter for arbeid, men i løpet av prosessen kom vi til å forstå at kostnadene ved å organisere et utdanningsformat av høy kvalitet krever alvorlige ressurser og tenkte å gjøre deltakelse på sommerskolen betalt for studenter. Som et resultat bestemte vi oss for å holde en null-balanse - studentene får kunnskap og praktisk arbeidserfaring, vi får muligheten til å gjøre initiativprosjekter og forskning, mens ingen betaler noen.
Hvordan skiller nåværende kandidater seg fra deg i deres alder?
- Kanskje det gjennomsnittlige studentnivået de siste 10-15 årene har vokst når det gjelder presentasjon av ideer, mestring av spesialiserte programmer, forståelse av dagens trender innen arkitektur. Dette er en ganske subjektiv mening, men for å være ærlig ville jeg bli overrasket om når jeg ble uteksaminert fra universitetet, ville gjennomsnittsnivået til gutta være det samme som nå. Samtidig kan det ikke sies at for eksempel unge sterke lærere har dukket opp ved Moskva arkitektoniske institutt som kan utvide dette nye nivået. Det vil si at det er mer sannsynlig at gutta selv går, ser seg rundt, mottar informasjon fra flere kilder. Eller kanskje det bare er at vi er så heldige og godt forberedte studenter som vet hva de vil prøve å få praksisplass på byrået.
Motivasjon i utdanningen betyr mye. Denne faktoren er imidlertid uforutsigbar og avhenger lite av institusjonen. I det samme arkitektoniske instituttet i Moskva er de grunnleggende faglige ferdighetene på et høyt nivå, i motsetning til barnas ønske og motivasjon om å flytte et annet sted umiddelbart etter endt utdanning. Dette ønsket kommer litt senere, hvis det selvfølgelig kommer i det hele tatt. Ofte kan motiverte studenter bli funnet på mindre "status" -universiteter - noen ganger gjør de ting hodet og skuldrene over resten.
Hvilke universiteter gir et stabilt tilbud av klasselærere?
- Sannsynligvis, i dette tilfellet, snakker vi ikke om et bestemt universitet, men om lærere, lærere som kanskje er flinkere til å motivere eller tvinge barna til å nå ut. Vi har etablert sterke bånd med noen universiteter, for eksempel med GUZ eller Surikovka. Men det skjedde bare historisk.
La oss snakke om yrket som arkitekt? Hvordan har din personlige holdning til henne endret seg?
- Det jeg gjør nå, kan jeg ikke engang kalle i bokstavelig forstand arkitektur. Hvis jeg pleide å tegne oppsett og fasader av bygninger og følte meg som en arkitekt, bruker jeg nå mesteparten av tiden på ting som ser ut til å ikke være direkte relatert til yrket. Dels handler det om ledelse, delvis - om å jobbe i områder der jeg ikke forsto noe før. For eksempel i byplanlegging, byprosjekter eller organisering av arrangementer som Zodchestvo-festivalen. Derfor er det nå en stor glede for meg når jeg nærmere natten kan gjøre noe "vanlig" i et par timer - lage et slags bilde og dermed forstå at jeg fremdeles er litt av en arkitekt.
På et tidspunkt begynte jeg nettopp å lage alle prosjekter i et hvilket som helst område som et slags arkitektonisk produkt, som kan utformes på samme måte i samsvar med noen algoritmer som du eier, som arkitekt - å bygge en "struktur" fra veldig enkle og tøffe ideer som er vanskelig å ødelegge. Og så blir alt trent på det. Noen ganger er til og med tekster lettere for meg å "designe", som arkitekt …
Snakker du om en slags arkitektonisk tenkning?
- Jeg tror ja. Arkitektur gir deg god kontroll over metodikken - når du forstår hva og i hvilken rekkefølge du må gjøre for å få et godt resultat.
Hjelper arkitektonisk tenking til å vinne forhandlinger med en klient?
- Kommunikasjon kan også sees fra den arkitektoniske prosessens ståsted og stå opp som et stabilt system. Tidligere virket det som en arkitekt må overbevise. Nå har jeg ikke en slik holdning at jeg absolutt må bevise noe for kunden. I dag er personen som kommer til meg med sin oppgave en slags sammenheng, det samme som miljøet der bygningen eksisterer. Forhandlinger er en integrert del av prosjektet. Og akkurat som du jobber med et sted, jobber du med en person, og prøver ikke så mye å overbevise ham om å løse problemer i fellesskap. I denne tilnærmingen ser du flere løsninger, alternativer.
Det virker for meg at opposisjonen "Client - Architect" på mange måter er en levning fra nittitallet, da klienten for noen arkitekter var en utspekulert person med penger, men uten smak, som må tas opp, og for andre - en slags absolutt, hvis ønsker skal henges. Nå jobber du bare med et problem sammen. Og innenfor rammen av denne oppgaven er det ikke behov for en arkitekt som en kunstner som realiserer ambisjonene på andres bekostning, men heller som en teknolog som vet hvordan man finner en vakker og optimal løsning. I de områdene jeg jobber nå, er det ingen kunder i det hele tatt i tradisjonell forstand. Ofte kan dette være en slags initiativ, en offentlig forespørsel om å endre situasjonen i byen, når det ikke bare er nødvendig å utvikle et prosjekt, men også å samle mennesker som vil være i stand til å implementere og finansiere alt dette.
Hvor viktig er den første opplevelsen av prosjektgjennomføring? Hva skjer med arkitekten i dette øyeblikket?
- Den mest seriøse testen for en arkitekt er når det første prosjektet, som han arbeider med i tegninger, modeller, bilder, plutselig blir en realitet, en integrert del av denne verdenen. Så inntreffer en viss intern pause, og du begynner allerede å føle et annet nivå av ansvar for det du gjør. Med det første prosjektet oppstår en annen viktig forståelse, som noen ganger er 2-3 produktive møter med formannen mye viktigere enn et år med tegningene. Denne kunnskapen endrer visningen av hele arbeidsprosessen betydelig. Jeg vet ikke om dette er bra eller dårlig, men etter den første konstruksjonen blir du en annen person.
Noen få ord om Zodchestvo-festivalen. Er han en ressurs av ideer og mennesker for deg?
- Hvert år prøver vi å svare på dette spørsmålet for oss selv. Og ikke for å si at det fungerte. "Arkitektur" er bare et av de områdene der du ikke vet nøyaktig "hvorfor", men du vet at du "burde". På et tidspunkt innså vi at Zodchestvo, med eller uten oss, fortsatt ville eksistere som et slags produkt. Men så lenge det er styrke og et ønske om å gi den en ny kvalitet, trenger de fortsatt å være forlovet. Hvis vi ser etter praktiske betydninger i Zodchestvo for vårt hovedkontor, så er festivalen bare et prosjekt om kollektiv interaksjon og innvirkning.
Påvirkning på hvem? Til omverdenen eller til oss selv?
- Både. For nå prøver vi gjennom Zodchestvo å forstå blant annet hvordan yrket skal se ut, i hvilken sammenheng det eksisterer, hvilke evner arkitekten har nå og hvilke kompetanser han vil trenge i nær fremtid.
Hvilke råd kan du gi dagens spirende arkitekter?
- Det virker for meg at det egentlig ikke betyr noe hva jeg skal gjøre i begynnelsen. Du kan, merkelig nok, få en flott opplevelse i et middelmådig byrå. Du kan dra til utlandet og få en fantastisk opplevelse der, som ikke vil være mulig å søke i Russland. Du kan gå til et veldig kult kontor og gjøre grovt arbeid der og ganske rare ting - det er også greit. Snarere er spørsmålet i hvilken grad du kan utnytte mulighetene som kommer din vei. Først kan du trekke ut av din erfaring, betinget sett, 30% av fordelene, så kommer det til 70-80%. Derfor er det første rådet dette: du må lære å hente erfaring fra eventuelle, til og med negative historier - alt dette vil hjelpe i fremtiden.
Det andre tipset er relatert til en ting som jeg nylig innså for meg selv. Dette er når du ikke vet hva og hvordan det fungerer, og du er veldig redd. Og du trenger å lære å abstrakte og ikke være redd. Det tok meg ganske lang tid selv. Mens jeg studerte ved instituttet, nådde jeg en viss forståelse av ting som er nødvendig i yrket. Så tok det litt tid å innse at jeg kunne håndtere prosjektet. Først på skalaen til en leilighet, deretter hjemme. Nå er det relativt enkelt for meg å jobbe i byskala. Du må gå gjennom alle trinnene, jobbe på alle skalaer, slik at du forstår hvordan du kan gjøre et hvilket som helst prosjekt, løse ethvert problem. Og dette er veldig viktig.
Til slutt kan det tredje rådet til en nybegynnerarkitekt se slik ut: du må formulere det som er interessant og nyttig for deg, og prøve å gjøre nettopp det på noen måte og styrke. Hvis det er slik motivasjon og den er sterk nok, vil alt annet begynne å koble seg av seg selv. ***
Open City-konferansen, en begivenhet innen arkitektutdanning, finner sted i Moskva 28. - 29. september. Programmet inkluderer: workshops fra ledende arkitektbyråer, økter om aktuelle spørsmål om russisk arkitektutdanning, presentasjon av studien "Profesjonell utvikling i Russland og i utlandet: tradisjonelle modeller og alternativ praksis", en messe med flere utdanningsprogrammer, Portfolio Review - presentasjon av studentporteføljer til ledende arkitekter og utviklere av Moskva og mye mer.
