Archi.ru:
Hvordan kom ideen til spesialprosjektet til? Er dette en fortsettelse av utstillingen din på Zodchestvo-2014 eller et uavhengig prosjekt?
Oscar Mamleev:
- For meg er dette en videreføring av samtalen om arkitektutdanning i landet. En av de viktige komponentene i utdanningsprosessen er forskning, seriøst analytisk arbeid, gjennomtenkt og grundig studie av realitetene i det som skjer.
I mange russiske universiteter er det dyktige lærere som ikke er formelt relatert til undervisning, og tilbyr originale metoder som knytter dem til kravene i vår tid. I vårt prosjekt ønsket vi å vise uteksamineringsarbeidene til ulike innenlandske skoler, men det viktigste er ikke en statisk utstilling, men en live plattform for diskusjoner. I løpet av festivalens dager arrangeres forelesninger, seminarer, runde bord med deltagelse av studenter, lærere, praktiserende arkitekter sammen med den arkitektoniske skolen MARS.
Hvorfor ble du invitert til å veilede dette prosjektet?
- Jeg har jobbet innen utdanningsområdet i over 30 år og deltatt i konkurransen om vitnemålverk i landet. Muligheten til å bli kjent med metodikken til verdensarkitekturskoler lar oss forstå deres spesifikke egenskaper og forskjeller. Spesielt verdifull er deltakelsen de siste årene i det internasjonale prosjektet ARCHIPRIX - konkurransen fra verdens arkitektskoler. Kommunikasjon med utenlandske studenter viser deres forståelse av deres ledende rolle i utdanningsprosessen. Bare studenten selv, som virkelig er motivert for å skaffe seg ekte kunnskap, er i stand til å velge sin egen "bane" for læring. Og i denne forbindelse prøver en utenlandsk arkitekturstudent ikke bare å begynne å tjene penger tidligere, men prøver å tilegne seg designferdigheter ved hjelp av nye materialer og teknologier, evnen til å forsvare sin posisjon og argumentere for det med sin kunnskap. Jeg er glad for å legge merke til at dette begynner å manifestere seg hos studentene våre. Å vite min likegyldighet til emnet som diskuteres, tilbød arrangørene meg å veilede.
Arkitektoniske universiteter, som alle andre russiske institutter, har gått over til to-trinns opplæring i henhold til bachelor-master-ordningen. Hvor smertefri er denne prosessen?
Jeg tror ikke overgangen fra en tradisjonell pedagogisk doktrine til 2-nivå er så vanskelig. Det er en klar forståelse av bachelorgraden i Moskva arkitektoniske institutt. Studentene må demonstrere profesjonelle ferdigheter i å mestre håndverket. Et omfattende prosjekt av et boligområde med en detaljert utforming av en fleretasjes bygning blir sendt til forsvar. En slik spesialist kan uavhengig løse noen profesjonelle problemer og er etterspurt i designverksteder.
Med en mastergrad er det vanskeligere. Det er en kolossal forskjell i eksamen i England, Tyskland, Holland, Nord- og Sør-Amerika. Jeg vurderer disse arbeidene ikke i henhold til prinsippet som er bedre, men i henhold til graden av etterspørsel etter disse spesialistene i dette eller det aktuelle landet. Det ser ut til at masteroppgaver ved russiske universiteter ikke skal være rent teoretiske, men ha et prosjekt. Jeg vil gjerne snakke om dette innenfor rammen av festivalen.
Hva er dine håp for fremtiden for russisk arkitektutdanning?
Kvaliteten på utdanningen avhenger direkte av lærerne. Arbeidet til mange kolleger gir meg en grunn til å se fremover med optimisme. Jeg har gjentatte ganger snakket om fordelene med arkitektskolen i Russland, men det er nødvendig å hele tiden gå videre for å forstå de raske endringene i livsprosesser.
Den intellektuelle ressursen er stor. Det er behov for større åpenhet og konkurranse. En av de nødvendige forutsetningene er integrasjonen av den nasjonale skolen i det internasjonale utdanningsområdet. Det merkes at i stater som Polen, Tsjekkia, Slovakia, Ungarn, de baltiske landene, er fornyelsesprosessen av den høyere arkitektskolen preget av maksimal dynamikk nettopp på grunn av ønsket om å bo i et enkelt utdanningsrom. Og først er det nødvendig å endre mentaliteten til de som bestemmer innholdet i nye utdanningsstandarder, utfører sertifisering og akkreditering av universiteter.
Seieren blir vår.
