Påmeldingen til MARS-skolen i 2012 utgjorde omtrent 40 studenter fra forskjellige regioner i Russland, samt Latvia, Kasakhstan og Ukraina. Fra det totale antallet studenter ble det dannet tre studiegrupper - arkitektoniske designstudioer. Rektor for skolen Evgeny Ass, Sergey Skuratov og Anton Mosin tok over ledelsen av studioene. Hver av lærerne har utviklet sitt eget opplæringsprogram, designet for ett semester, innenfor rammen av det generelle temaet foreslått av Eugene Ass: "Urban Dialogues". Ifølge rektor dekker emnet hele spekteret av urbane interaksjoner. Byen blir sett på som et mangesidig og rikt system, hvis komponenter er i konstant dialog med hverandre, eller rettere sagt, en polylog.
Vi presenterer utdrag fra lederne til designstudioene.
Bydialog nr. 1:
Transformasjon av verdier
Evgeny Assa Studio
Evgeny Ass, hva blir lært:
“Hva avgjør verdien av arkitektur og bymiljø? Hvordan vurderer vi fragmenter fra en by, bygninger, interiør? Hvilke faktorer påvirker dannelsen av verdier? Hvordan sammenlignes vår personlige vurdering med ekspertvurderinger - fra innbyggere til utviklere og bymyndigheter?
Vi vil prøve å bygge et visst verdisystem som vil definere kriteriene for vurdering av arkitektur og bymiljø. Vi vil evaluere ut fra universelle, kulturelle, politiske, urbane, kunstneriske og andre verdier. Målet vårt er å utvikle personlige verdisystemer, innenfor hvilke rammer urbane steder vil bli vurdert med ytterligere identifisering av deres verdiskarakteristikker. Som et resultat vil vi kunne formulere et program for det valgte stedet og utvikle et prosjektforslag for å øke dets verdiindikatorer."
Hvordan vil de undervise:
“Vi vil invitere studentene til å analysere sine personlige kriterier for å vurdere bestemte urbane gjenstander, introdusere dem for ulike metoder for å vurdere urbane situasjoner og gjennomføre en analyse av spesifikke eksempler, som vil tillate oss å justere og avklare personlige vurderingskriterier, samt bli kjent med stillingen til andre arkitekter.
Ved hjelp av det utviklede apparatet vil vi undersøke ulike urbane situasjoner ut fra deres verdi. La oss analysere miljøet i ulike aspekter av dets eksistens, identifisere fordeler og ulemper. Og så vil vi utvikle scenarier og programmer for transformasjon av miljøet, på grunnlag av hvilke vi vil kunne tilby våre egne designløsninger”.
Bydialog nr. 2:
Nytt kulturrom
Sergei Skuratov Studio
[den ble introdusert for publikum av Sergey Skuratov og Vladimir Yuzbashev]
Hva blir lært
Sergey Skuratov:
“20 år med omfattende konstruksjon i Moskva. 20 år med sprø utviklingsprosjekter, 20 år med bolig til salgs. Byen som et livsområde frøs og døde praktisk talt."
Vladimir Yuzbashev:
“Hva skiller og definerer en by? En by blir en by bare når den får en kulturell funksjon. Og Moskva mangler denne sentrale kjernen. På 1970-tallet prøvde Paris å gjenvinne sin status som et kultursenter, tapt etter andre verdenskrig, da all kultur var konsentrert i New York. Som et resultat har det bygde Pompidou-senteret blitt et symbol på det nye kulturelle rommet i vår tid."
Sergey Skuratov:
“I Moskva er det av og til interessesentre. Det er praktisk talt ingen sentre i Moskva som kan forene mennesker som er interessert i intellektuell kommunikasjon. Men det er det kulturelle rommet som kan bli skjæringspunktet for de mest forskjellige interessene. Det nye kulturrommet er et rom der ikke bare grunnleggende fritid, men også fungerende kommunikasjon skal finne sted, det er et rom der kulturen er i stand til å gi et tilstrekkelig svar på byens moderne behov."
Hvordan vil de undervise
Vladimir Yuzbashev:
“Vi tar opp spørsmålet om mangelen på kulturell plass i Moskva. Den russiske hovedstaden trenger sin egen Pompidou. Og dette er et problem som studentene blir invitert til å løse i løpet av semesteret, og først og fremst sett fra byens innbyggere, brukere av byrom, og først da - arkitekter."
Sergey Skuratov:
“Det første trinnet er å formulere problemet. Og den første oppgaven for studentene er å skrive et brev (adressaten er ikke viktig), der de angir sin oppfatning av den nåværende kulturtilstanden i vårt land, identifiserer de viktigste smertefulle symptomene og tilbyr sine egne oppskrifter for behandling. Dette vil gjøre det mulig for lærere å vurdere nivået på elevenes forståelse av problemet som stilles. Og når vi allerede fortsetter fra dette, vil vi gå videre i samsvar med den seriøse strategiske planen som er utviklet av oss, og alle detaljene som vi selvfølgelig ikke vil avsløre med en gang”.
Bydialog # 3:
Arkitektur og politikk
Anton Mosin Studio
Anton Mosin, hva blir lært:
“Endringen i sosiale og økonomiske formasjoner ledsages alltid av en endring i stilen og omfanget av arkitektoniske strukturer. Dermed medførte endringene som fant sted på 1990-tallet i Russland fremveksten av slike megaprosjekter som rekonstruksjonen av Kristus Frelserens katedral, gjenoppbyggingen av Manezhnaya Square og byggingen av Moskva bykompleks. På den ene siden symboliserer alle disse strukturene politiske, økonomiske og ideologiske endringer. På den annen side er vår befolkning fortsatt et gissel for totalitær sosialistisk byutvikling. Målet med studioets program er å prøve å skille mellom de karakteristiske og definerende trekk ved en totalitær arkitektur og en demokratisk arkitektur."
Hvordan vil de undervise:
“I løpet av forskningen vil vi invitere studentene til å analysere manifestasjonene av totalitære og demokratiske språk ved hjelp av spesifikke eksempler, for å identifisere deres tegn og forskjeller. Forskning vil bli utført på eksempler på offentlige byrom, kontorbygg og offentlig interiør. Jeg ønsker at hver av studentene selvstendig skal systematisere tegnene til en totalitær og demokratisk arkitektur. Til å begynne med vil vi selvfølgelig vurdere deres særpreg. Resultatet av det analytiske arbeidet vil være å lage en enkel og lettfattelig ordbok med to arkitektoniske språk som kan brukes som designverktøy. Etter forskningsdelen vil studentene faktisk begynne å designe bygningen til statsadministrasjonen, og stole på terminologien i ordbøkene deres."
***
I tillegg til alt det ovennevnte, gir treningsprogrammet ved MARSH-skolen en syklus av forelesninger og mesterklasser fra inviterte russiske og utenlandske arkitekter, regelmessige møter med figurer av russisk samtidskunst, vitenskap og kultur, utdanningsutflukter. Sergei Skuratov foreslo for eksempel at studentene skulle ta ukentlige utflukter til gjenstandene bygget av verkstedet "Sergei Skuratov arkitekter" for deres seriøse og kritiske analyse.
