Etter den høytidelige delen begynte en diskusjon om temaet "Hva og hvordan man lærer en arkitekt i en verden i endring", der rektor for MARSH Evgeny Ass, direktør for skolen Nikita Tokarev, professor ved London Metropolitan University, Robert Mull, kritiker og publisist Vladimir Paperny, kurator Victor Misiano, kritiker Sergey Sitar, arkitekt Anton Mosin. Samtalen ble moderert av Aleksey Muratov, sjefredaktør for Magazine Magazine.
Dette emnet ble valgt av en grunn, fordi MARSH først og fremst er posisjonert som en utdanningsinstitusjon der studentene kan få en utdanning som er kvalitativt forskjellig fra det som blir gitt ved Moskva arkitektoniske institutt og ved de arkitektoniske fakultetene til andre russiske universiteter.. Diskusjonen begynte med spørsmålet om hvem som faktisk er arkitekt. Noen som har en grad i arkitekturutdannelse eller noen som vet hvordan de skal lage romlige systemer, er i stand til å organisere rommet for menneskelivet? Og hvordan skal kvaliteten på arbeidet hans vurderes?
Alexey Muratov siterte den berømte nederlandske arkitekten og læreren i arkitektur, Keyes Christians: "Mange anser arkitekten som en" renessansemann ", mens han i realiteten stadig og mangler kunnskap. Som turist som reiser i henhold til de tekniske oppgavene til kundene, samler han nok informasjon til å simulere kompetanse og på ingen måte gi ut overfladisk kunnskap. Vanligvis er hans "teorier" meningsfylte korte utsagn som til slutt blir vanlig: "form følger funksjon", "mindre er mer", "mindre er boret", "faen kontekst", "faen bygning". På grunn av hans behov for å diskutere og argumentere, er arkitekten vanligvis dømt til å undervise, og hans utilstrekkelige teorier støttes ofte av unge studentmålgrupper. En arkitekt underviser for å samle kunnskap, ikke for å spre den. " Dette sitatet forårsaket latter både blant publikum og blant høyttalerne, men hvis vi forkaster sarkasmen, må vi innrømme at det er en viss sannhet i den. Oskar Mamleev, professor ved Moskva arkitektoniske institutt, mener på sin side at en arkitekt skal ha summen av kunnskap, både teknisk og etisk, sosial, og bare en person som har fått en omfattende eliteutdannelse kan utføre sitt arbeid. En arkitekt kan bare være en som er i stand til å jobbe i skjæringspunktet mellom vitenskap og kunst.
Utvilsomt har yrket som arkitekt også en håndverkskomponent - for eksempel evnen til å manipulere rommet, men en håndverker fra en arkitekt er preget av to nøkkelbegreper: begrepet dialog, interaksjon med kontekst og samfunn og konseptet av ansvar - til kunden, samfunnet, normer. Derfor var de fleste av deltakerne i diskusjonen enige om det viktigste: begreper som “sambygging” og “velferd” vil alltid være relevante, og poenget med skolen er å gi studentene et sett med uforanderlige ferdigheter og evnen til å se behovet for endring. Dermed reiste akademikeren Konstantin Scriabin, en genetisk ingeniør, som ble med i diskusjonen, spørsmålet utenfor den smale profesjonelle kanalen og spurte om de massive endringene i teknologi og oppfatning av verden virkelig påvirker arkitekturen. Akademikeren selv besvarte bemerkelsesverdig spørsmålet sitt med et eksempel fra genetikk: til tross for utviklingen av dette området, skaper ingen nye organismer, siden forskningsmålene er forskjellige, og de er alltid rettet mot å møte de virkelige behovene i samfunnet.
Narine Tyutcheva, avhengig av sin erfaring som lærer, sa at lærerens hovedoppgave er å lansere en mekanisme som vil tillate studenten å tilegne seg den nødvendige kunnskapen selv i fremtiden. Ved Moskvas arkitektoniske institutt blir ikke studenten undervist, men trent i å finne en løsning i et begrenset utvalg av problemer, mens en ekte arkitekt må vite alt om verden, vel, eller nesten alt, og det er umulig å lære alt fem, seks eller ti år. Derfor må studentene først og fremst bli undervist i å lære. Dette er hva grunnleggerne og lærerne av MARSH vil strebe etter.
Faktisk vil den nye skolen være et kontinuerlig kreativt og metodisk eksperiment som tar sikte på å finne et verdig svar på kravene til en stadig skiftende verden. Arkitektutdannelsen som for tiden eksisterer i landet har en rekke ulemper. Det materielle og metodiske gapet med virkeligheten, en katastrofal mangel på kunnskap innen dagens strukturer og teknologier, gapet mellom teori og profesjonell aktivitet - disse og andre hull vil prøve å fylle MARSH.
Evgeny Ass understreket at MARSH integreres i den pedagogiske klyngen som blir dannet i ArtPlay på grunnlag av British Higher School of Design, og dette vil tillate at det ikke er en smal profesjonell utdanningsinstitusjon, men en aktiv generell kulturinstitusjon. En av oppgavene er målrettet integrering i verdenspedagogiske prosess, med internasjonale workshops og mesterklasser. Forresten, den første offentlige aksjonen er allerede planlagt - åpningen av skolepaviljongen i Muzeon-parken. Paviljongen vil bli designet av Igor Chirkin, vinneren av konkurransen som holdes sammen med Magazine Magazine. Arrangementet vil finne sted innenfor rammen av "Arch of Moscow" -2012. Mot hovedmålet - oppdragelsen av en tenkende og følelsesarkitekt, nedsenket i det virkelige problemene i det moderne liv - vil den nye utdanningsinstitusjonen begynne å bevege seg i høst.
