Spørsmålet om å holde en skole vurderes hvert år på nytt - denne hendelsen er ikke inkludert i årsplanen, og derfor er det på en måte en årlig frivillig prestasjon fra arrangørene. Og siden det ikke er noe sted for rutine i heltemot, endres Urban Studio-programmet hvert år - lærere tar nøye hensyn til opplevelsen fra tidligere studioer og prøver å diversifisere og forbedre utdanningsprosessen så mye som mulig. Det eneste som forblir uendret, er selve treningsstrukturen i sommerskolen: Urban Studio består av flere blokker, inkludert forelesninger, workshops og selve studioet. Foredrag og workshops foregår på ettermiddagen, og gir studentene muligheten til å lytte til forelesninger, delta i en mesterklasse eller til og med holde seg på stranden.
I år var det fem studioer: “Tekst og historiefortelling”, “Foto”, “Arkitektur”, “Materialisering” og “Nye medier”. Hvert studio er sitt eget, forskjellig fra andre, en spesiell måte å finne svar på universelle spørsmål som virkeligheten stiller til moderne spesialister. Dermed snakket studenter som valgte "Tekst" og "Foto" for seg selv om familie, hjem, hjemland, yrke, og streve etter det mest effektive selvuttrykket gjennom ord og bilder. Deltakerne av "Materialization" prøvde å uttrykke seg gjennom å jobbe med materialet, og de som studerte på "New-media" var engasjert i gamification, nemlig de utviklet et spill som kunne få venner av skolebarn, studenter i forskjellige klasser (vi snakker ikke bare om aldersforskjeller, men også om nasjonale, for eksempel vurderte studiodeltakerne en variant av forholdet mellom to klasser - russisk og jødisk).
De som valgte Studio "Architecture" jobbet med temaet for biblioteket. Læreren til dette studioet var den israelske arkitekten Zeev Drukman - han ble med i Urban Studio-organiseringsteamet for fire år siden og var direkte involvert i utviklingen av konseptet og programmene til sommerskolen. Den første oppgaven, en kort klausul, var uttrykket i modellen til bildet som elevene forbinder ordet”bibliotek” med. Zeev gjorde spesielt studentenes oppmerksomhet på at de burde droppe funksjonen og en stund glemme at biblioteket er en bygning der bøker blir ført. Som et resultat av en slik abstrakt øvelse fremsto konseptet med biblioteket som et veikryss, som bretter, som vinduer i et hjørne: generelt hadde hver av de sytten studentene i dette studioet et annet konsept.
Det neste trinnet var å koble konseptet til et bestemt nettsted. Studiodeltakerne ble tilbudt seks virkelige biblioteker i Moskva: bibliotek N8 på Chistoprudny Boulevard, kombinerte bibliotek N59 og 111 på Bolshaya Cherkizovskaya gate, bibliotek N128 på Polymernaya gate, bibliotek N171 nær Gagarinskaya torg, bibliotek N248 i Severny Butovo og bibliotek på Central House of Artists i Granatny Lane. Alle disse institusjonene er en del av Moskvas bybiblioteksrenoveringsprogram, så Urban Studio-deltakerne sto overfor oppgaven med å velge det mest passende eksemplet på en tradisjonell bokboks og bruke konseptet de hadde oppfunnet på den.
Det skal innrømmes at de fleste studentene på dette stadiet var i en blindvei. Etter å ha kommet med spektakulære abstrakte ideer, var de langt fra i stand til å bruke dem på en virkelig situasjon med dens trafikkstrømmer og tettheten av omkringliggende bygninger. Imidlertid klarte Drukman å lede hver av studentene i riktig retning, ikke bare for å skille et rasjonelt korn i forestillingen om hver, men også for å foreslå hvordan man "trekker" det inn i lyset. Som et resultat var det på presentasjonen i Studio "Architecture" 12 ferdige prosjekter (noen av studentene samlet i grupper), bestående av modeller, detaljer, seksjoner og viktigst av alt - harmoniske konsepter for det videre utvikling av territorier. Det er interessant at på de samme territoriene løste forskjellige forfattere, uten å si et ord i det hele tatt, de samme problemene på lignende måter. Så på Gagarinskaya-plassen forenet de boligområder og prøvde å formidle en menneskelig skala til den monumentale opphugget, i Perovo organiserte de bevegelsen av bekker på en ny måte, i Butovo stolte de på forening av naturen og byen.
Ved den endelige presentasjonen av verkene til alle studioene ble det klart at selv mens de jobbet med helt andre emner og brukte forskjellige måter å uttrykke seg selv, lette alle studentene etter løsninger på de samme problemene: forholdet mellom det ytre og det indre, det private og det generelle, det abstrakte og det konkrete. I det store og hele er dette de svært universelle filosofiske spørsmålene ved ethvert arbeid med rom og miljø, og det faktum at alle Urban Studio-deltakere var i stand til å svare på dem, kan betraktes som det beste beviset på at sommerskolen taklet oppgaven sin hundre prosent.
