I år holder MARS sin sommerskole sammen med Architectural Association - et migrantverksted fra Visiting School AA kommer til Moskva. Sommerkurset heter "The Laboratory of Transformations" og er viet Shabolovka, slik kuratorene Yaroslav Kovalchuk og Alexandra Chechetkina allerede har fortalt oss om det.
Ved denne anledningen kom direktøren for Visiting School AA Christopher Pearce til Moskva; han holdt et foredrag i Moskva-buen. I samtalen med Yulia Andreichenko snakket programlederen om grunnene til å velge Alexandra Chechetkinas prosjekt, besøksskolens historie, nye trender innen arkitektutdanning, prioriteringene og funksjonene til AA-skolen.
video av Moskva-foredraget av Christopher Pearce (på engelsk):
Archi.ru:
Du ble uteksaminert fra Virginia Tech med doktorgrad i ogfrateori om arkitektur ved University of Edinburgh. Hvordan havnet du i A. A.?
Christopher Pierce:
- Det er en ganske lang historie. Jeg studerte ved den overraskende liberale og åpne for alle nye Virginia Tech, hvor jeg gjennom A. A.-trykte medier ble kjent med navnene Zaha Hadid og Daniel Libeskind. Verkene til Hadid [Den planetariske arkitekturen] og Libeskind [Kammerverkene] gjorde et uutslettelig inntrykk på mitt skjøre tjue år gamle sinn, så rett etter endt utdannelse satte jeg sammen en portefølje og sendte den til Libeskind.
Så jeg havnet i Milano, der Daniel antydet for meg at jeg fortsatt skulle lære (ler), skrive en avhandling. Hans råd førte meg til University of Edinburgh, hvor jeg startet migrasjonen min over hele Storbritannia, fra Liverpool til Westminster, og derfra kom jeg inn i Architectural Association.
Denne veien er en serie med spontane, men samtidig skjebnesvangre hendelser. En av de viktigste figurene her er David Green fra Arcigram, som vi møtte i Virginia, hvor han underviste umiddelbart etter eksamen fra A. A.. Vi møttes igjen i Westminster, hvor jeg skrev min avhandling, og han fortsatte sin akademiske virksomhet, og det var der jeg fortalte ham om intensjonene mine om å gå til Architectural Association. Og her begynte moroa. På den tiden hadde Brett Steele nettopp overtatt som direktør for A. A.. Jeg gjorde mitt beste for å komme igjennom ham: Jeg skrev, ringte, sendte fakser - alt var som erter mot en vegg, men snart ga de opp, kontaktet meg og ba om å komme og fortelle Brett kort om intensjonene mine. I løpet av 30 minutter sto jeg på AA-døren i Bedford Square. Brett hadde en tidsbegrensning, og jeg måtte passe en to timers presentasjon på 10 minutter. Han lyttet til meg med stor interesse, sa at han ville kontakte meg om et par uker, og hva tror du? Ikke noe svar, nei hei, jeg ventet 6 lange uker til jeg endelig fikk en samtale tilbake. (Ler) Det morsomste er at jeg ikke kan hjelpe deg med å fortelle deg når jeg måtte avgjøre et par formaliteter for å ta stillingen, bringe CV-en til Philip, den veldig personlige assistenten til Brett, som jeg plaget med hele denne tiden. Han smilte og ba høflig aldri, for aldri å sende ham noe igjen. 11 år har gått siden den gang. Det er viktig å forstå at A. A. ikke ansetter folk til akademisk vitenskap; du starter først og fremst i studioet og jobber deg deretter opp karrierestigen. I løpet av halvannet år, da jeg drev studioet mitt, som forresten, og jeg fortsetter å gjøre med stor glede, tilbød Brett meg stillingen som direktør for besøksskolen.
Ryktene sier at du søker å ta plass til Brett Steele som direktør for A. A., er det slik?
- Aldri! Uten beskjedenhet vil jeg si at Brett misunner meg: Jeg flyr rundt i verden, møter fantastiske mennesker, driver et studio, gjør privat praksis. Jeg vil aldri påta meg rollen som regissør: dette er en helvetes jobb som krever mye innsats. Brett er en politiker, selv om dette ordet kan brukes til å beskrive lederen for hvilken som helst skole, prøver jeg å holde meg unna disse bekymringene. Han er overraskende god på det han gjør, og jeg ser verken etter stillinger som per definisjon er langt fra den kreative prosessen. Min fornektelse av politikk ble dannet som barn, fordi faren min jobbet med Richard Nixon og virkelig elsket det hele …
INNDu kan trygt kalles teoretiker og lærer, men hadde du noen praktisk erfaring?
- Arkitekturpraksis er en veldig viktig del av livet mitt. Etter å ha jobbet for Libeskind dro jeg til SOM, og derfra til en annen gigant, Heery, men i 16 år har min AA-kollega Christopher Matthews og jeg ledet et felles prosjekt, mis-architecture. Vi designer små gjenstander, for eksempel nylig, en ny NOMA-restaurant åpnet i København, nå bygger vi en restaurant i Metropolitan Wharf i hjertet av London. Å jobbe i A. A. og min teoretiske bakgrunn hjalp meg til å utvikle meg som profesjonell. Jeg må si at det ikke var mye teori i livet mitt - mer kritiske artikler. Jeg er veldig takknemlig til Cynthie Davidson, sjefredaktør for The Log i New York, for muligheten til å uttrykke tankene mine.
Etter min mening er evnen til å skrive veldig viktig for en arkitekt, selv om det, for å være ærlig, veldig få mennesker kan bruke det. Kunnskap om et ord er en form for kreativt uttrykk som på ingen måte er dårligere enn dets betydning for et bilde eller tegning. Kanskje det er grunnen til at jeg tok opp avhandlingen min - som tok omtrent 5 år, hvor jeg, med lysforslag fra min vitenskapelige rådgiver, Boyd White, måtte mestre 8 bind George Orwell for å forstå i det minste noe for meg selv. Det er sprøtt, men samtidig den eneste tilgjengelige måten å lære å skrive tydelig, kortfattet og effektivt. Da jeg først startet doktorgraden, var setningene mine for lange, hver på størrelse med et spisebord, og nå er de så korte at jeg er redd for å sette et komma. (Ler)
Du begynte å undervise ved A. A. i 2007. Kunne ikke Ivi kan fortelle deg mer om studioet ditt, hvordan læringsprosessen fungerer og hva som er fokuset ditt ogundersøkelser?
- På mange arkitekturskoler er temaet og typologien satt på forhånd. Vi er voldelige motstandere av bevisst design: studenten trenger ikke å vite hvor forskningen hans vil lede. Hovedmålet som kollegaen Chris og jeg satte studentene våre er å lære å syntetisere arkitektur på den mest ikke-trivielle måten. Læringstid er tid for å eksperimentere og bryte mønstre.
I et år har vi samarbeidet med NOMA-restauranten i København, dette samarbeidet virker for oss veldig fruktbart, fordi det viktigste i enhver kreativ prosess er profesjonell involvering, og disse menneskene elsker det de gjør. Programmet vårt er basert på hypotesen om at arkitektur kan opprettes ved å revurdere kokeprosessen - det være seg slakting, dehydrering, gjæring eller voksende mugg.
Studenten får valg av frukt, grønnsaker, bær eller nøtt, og gjennom en lang studie og analyse av egenskapene til objektet designer han et arkitektonisk objekt i stor skala. Kanskje for noen vil metodene våre virke skremmende, men etter min mening gir de rom for kreative tolkninger, frigjør sinnet, fokuserer på prosessen, og beviser at utformingen av vakre, men dårlig funderte tegninger har gått i glemmeboken.
Hvorfor tilstreber AA på alle mulige måter å unngå status som et statsuniversitet?
- For øyeblikket har A. A. ingen intensjoner om å oppnå universitetsstatus på alle måter, men Gud vet bare hva som vil skje om 15 eller til og med 50 år. Arkitektforeningen er en privatskole på et uavhengig kommersielt grunnlag, vårt program er i strid med det generelt aksepterte, studentene våre kommer fra hele verden. Alle vet hva A. A. er, men vi har aldri vært en autonom organisasjon. I mangel av status som et universitet, er vi tvunget til å bestå sertifisering hele tiden, vitnemålene våre er akkreditert av Open University, som i mange henseender destabiliserer arbeidet. Gitt regjeringens politikk med å stramme inn reglene for utstedelse av student- og arbeidsvisum og ikke bare, står vi overfor en vanskelig oppgave - å få tillatelse fra den britiske regjeringen til å tildele bachelor- og mastergrader, uten å bli ansett som et universitet. Bare dette trinnet vil tillate oss å styrke vår posisjon, føle hundre prosent tillit til fremtiden og bli virkelig uavhengige.
AA er alma mater til mange vellykkede arkitekter i verdensklasse, samtidig omtrentpåLæring her krever ikke bare ekstraordinær kreativitet, men også imponerende økonomisk støtte. På denne kontoeneDet er veldig mange motstridendeeniy. Hvordan vil du beskrive en A. A.-student?
- Det er fordommer om at studenten vår er "rikere" som har kjøpt en billett til livet. Men for det første er vårt program ikke for alle tenner, og for det andre er kostnadene for opplæring mye lavere enn i de fleste amerikanske eller britiske universiteter. Jeg benekter ikke: det er de som handler for prestisje - omtrent en femtedel. Men vi vurderer ikke mennesker, men arkitektur. Hvert år mister vi elever: de som ikke prioriterer riktig, som ikke er tilstrekkelig effektive og motiverte, som ikke oppfyller skolens krav. Det er viktig å forstå at for de fleste A. A.-studier er en drøm, og vi har ikke tenkt å gi opp dyktige søkere. Vi gir tilskudd og stipend. En stipendiatkollega sa en gang at den årlige inntekten til foreldrene til en av studentene mine, en av de beste på kurset, var 18.000 pund, som er nøyaktig kostnaden for et år i AA. Det vil si at de ga nesten alle pengene til utdannelsen hennes. Foreldre ga henne muligheten til å komme hit, og hun benyttet seg av det og jobbet som en okse, og beviste at hun var verdig. Og dette eksemplet er langt fra det eneste.
Hva er andelen av det globale til det lokale? Studentene dine kommer tross alt fra hele verdenlcovs av planeten, er det en viss overvekt mot det globale, provosert av politiskoghvilken skole? Kan vi snakke om fremveksten av den "internasjonale stilen til AA", eller hvis du ikke setter deg selv slike oppgaver, prøver du å avsløre hver for segOmsti?
- I år har vi 91% av utenlandske studenter, noe som i seg selv er uforståelig. Blant dem er det både voldelige kosmopolitere, besatt av temaet globalitet, og de som aldri har forlatt hjemlandet og er dypt knyttet til røttene. Det er umulig å glede alle, men vi tilbyr et valg: for eksempel i lavere program - 30 studioer, i masterstudiet - 10. Hver berører en rekke emner som kommer i kontakt med forskjellige sammenhenger, både kulturelle og politiske. Det er en fantastisk historie om to studenter vi parret, en fra Israel, den andre fra Iran. Det var en utrolig sterk styrke, men gudene - når de snakket om politikk, gjemte alle seg i hjørnene (ler). Etter min mening er dette det beste med A. A. - når mennesker med forskjellige tenkemåter og kulturell bakgrunn jobber sammen og skaper noe fantastisk, nytt.
I tillegg er det mange tilnærminger til designprosessen. Det er derfor vi kontinuerlig eksperimenterer, reviderer og supplerer vårt program. Vi er åpne for alt nytt. Og vi er ikke alene, Bartlett School of Architecture, Royal College of Art tilbyr også et nytt format for arkitektutdanning, hvis grunnlag er sletting av forestillingene om lærer - student. Vi er kolleger, medskyldige. Og jeg tror i stor grad mange kommer i jakten på denne kollektive eksperimentopplevelsen.
Kan du si at AA er en slags trendsetter innen akademisk utdanning? Du er omtrentdde er de første som reagerer på verdensutviklingen innen arkitektur, teori osv. Omprogramvare, grafisk språk, bortsett fra at Yale University kan konkurrere c deg for denne tittelen
- Noe sånt; da jeg først tiltrådte, var jeg fri for fordommer, og ante ikke hva jeg skulle møte. Jeg husker dagen da jeg gikk inn i storsalen fylt til det ytterste, hvor presentasjonen av studioene fant sted, hvor hver av lederne dekket temaet sitt. Jeg var så redd at jeg bestemte meg for ikke å se på kollegene mine for ikke å sammenligne meg med andre, men jeg hektet en av talene, siden jeg var neste, så de reiste seg, presenterte seg, viste en 5-minutters film og venstre, fulgt av min tur, med den antediluvianske Power Point-presentasjonen, gikk jeg ut, jabbet konseptet, takket alle tilstedeværende og trakk meg tilbake for å fordøye nederlaget mitt (uansett hva).
I vårt arbeid har hver lærer stor respekt for det kollegene gjør. Ingen griper inn i andres arbeid, men samtidig snakker vi ærlig til hverandre om manglene. Det er viktig at når noen nye kommer til A. A., vil alle hjelpe ham i dannelsen av et program som skal tilsvare det generelle nivået på skolen.
En gang jeg tilfeldigvis var til stede i forsvaret til Aurelis studenter, og da jeg så på den tiende firkantplanen, var jeg klar til å briste i kjedsomhetstreet (ler). Men seriøst, jeg respekterer virkelig hans syn på arkitektur og teori. For flere år siden, da Aureli fortsatt var lektor, presenterte han programmet sitt for kommisjonen en dag før meg. Senere, allerede på mitt forsvar, bemerket juryen den fantastiske likheten mellom grafiske referanser, selv om vi til tross for en viss tilfeldighet i vår smak og synspunkter er helt forskjellige. Det er grunnen til at du ved slutten av utstillingen hvert år ser en rekke porteføljer som presenterer et bredt utvalg av arkitektoniske ideer, formulert under veiledning av de mest forskjellige lederne.
Skolen er stolt av sine kandidater, spesielt de som har oppnådd suksess. Var det slpåte, når skammet du deg over dine uaktsomme studenter?
- Til å begynne med oppfatter jeg læring som et partnerskap, samarbeid, der studentens bidrag er i samsvar med viktigheten av mitt eget arbeid. Slikt samarbeid eller mangel på det betyr ikke at studenten på lang sikt ikke vil kunne finne veien. Og det eneste som skuffer meg er når en student ikke er en fullverdig deltaker i prosessen. Heldigvis skjer dette sjelden. Han må være motivert. Men samtidig snakker vi om unge mennesker på nitten, tjue år gamle, som er helt på begynnelsen av stien. Og hvis noen allerede er i ferd med å studere innser at arkitektur ikke er hans, aksepterer jeg hans stilling med stor respekt, det er mange flere interessante ting i livet (ler). Jeg erklærer helt fra hjertet at ikke alle er skjebnebestemt til å bli arkitekt.
Hvert år møter jeg tjue skuffelser, og jeg sier dette i den mest positive forstand. Fordi ingen, det være seg den mest talentfulle, den beste studenten på kurset, bringer prosjektet sitt til det punktet som kan anerkjennes som finalen. Og kanskje er det nettopp denne ufullstendigheten, som er en integrert del av vårt yrke, jeg oppfatter veldig smertefullt, noen ganger enda skarpere enn de som laget disse prosjektene.
Ingen skole kan garantere deg en vellykket karriere etter endt utdanning. Livet er vanskelig. Noen vil klare å snu verden på hodet, noen vil være den gjennomsnittlige designeren, noen vil gi opp denne dårlige jobben helt. Da jeg var ung, ville jeg ha drept alle og alle som ikke er like lidenskapelige for yrket som meg, men da jeg modnet, innså jeg at det var nødvendig å være mer tolerant i systemet mitt for å vurdere andres talent og evner. Det er mulig at opplevelsen av farskap påvirket meg så mye, fordi min egen sønn er et vanlig barn, han har ikke et ekstraordinært sinn, han klarer nesten ikke tester, men for meg har han et talent å se etter, klokka 14 er han den beste følgesvenn.
Jeg har stor respekt for det faktum at vi ikke utarbeider en vurdering på skolen vår, det er bare bestått / ikke bestått, noe som gjør at vi kan gi den mest objektive vurderingen der gjennomsnittlig student blir likestilt med de beste studentene i emnet. Alle som har fullført programmet vårt, uavhengig av resultatet, fortjener respekt.
Kan du fortelle oss om programmet Visiting skole? I hem er hovedideen til dette programmet? Er dette en slags popularisering av A. A.?
- Besøksskolen startet sitt arbeid for 10 år siden, den gang var det bare noen få internasjonale workshops, og for å være ærlig, var programmene da for koloniale i sin natur, noe som ikke samsvarte med skolens politikk og dårlig påvirket omdømmet. Dermed er det første målet med dette programmet å lære av våre kolleger fra hele verden, å vedta sine erfaringer, hele tiden revurdere og supplere vårt eget arbeid. Fordi det er umulig å være en liberal og åpen institusjon for alt nytt, å være innenfor fire vegger på Bedford Square. Figurativt sett åpner vi dørene ikke bare for oss selv, men også for oss selv, slik at alle kan bli kjent med undervisningsmetodene våre.
Hvordan velger du programleder Visiting skole?
- Vel, jeg har absolutt ikke et kart med flagg (ler). Vi følger ingen strategi - vi velger programmet. Jeg har visse ideer som jeg prøver å implementere, for eksempel, i lang tid har jeg prøvd å mestre nye territorier og dra til Afrika, jeg kontaktet til og med David Adjaye, ønsket å møte ham og andre fremtredende personer på kontinentet, for å diskutere muligheten for å holde en workshop. I de fleste tilfeller kommer imidlertid forslag utenfra, ifølge mine beregninger, det siste året har vi mottatt mer enn 300 søknader fra hele verden. Det er mitt ansvar å sortere ut alt jeg ser, å velge det beste som ikke bare samsvarer med nivået, men også til skolens ånd. Samtidig er det nødvendig å være klar over hvordan hele prosessen vil bli ordnet, fordi Besøksskolen er et kortsiktig, effektivt program, dette er ikke et studieår eller et semester.
Etter hvilke kriterier velger du temaer? Hvordan og hvorfor valgte du predstillingen til Alexandra Chechetkina?
- Bare en AA-ansatt eller tidligere student som er kjent med vår pedagogiske metode, kan bli programleder. Dette er mer et spørsmål om tillit enn status, men ikke bare. Det kreves mange personlige egenskaper, først og fremst snakker vi om en interessert, allsidig person, siden dette arbeidet ikke bare innebærer intellektuell involvering og fordypning i konteksten, men også tilstedeværelsen av bemerkelsesverdige organisatoriske ferdigheter. Visiting School opererer på sin egen materialbase, uavhengig av skolen, i denne forbindelse velger vi emner ikke bare for å overholde skolens metodikk og relevans, men også basert på materiell sikkerhet, avkastning på våre kostnader - økonomiske og intellektuelle. Vi setter oss ikke som oppgave å tjene penger, vi snakker ikke om profitt, men vi har ikke tenkt å gå inn på det negative. Dette problemet krever nøye analyse og studier fra vår side.
Alexandras forslag interesserte meg for det første fordi vi ennå ikke hadde hatt et vellykket program i Moskva, og temaet virket attraktivt for meg, siden spørsmålene om kulturell og historisk nytenking av arkitektur i praksis, transformasjon av territoriet, som er viktig for sammenheng med byen, blir hevet. For det andre bemerket jeg det unike med dette forslaget sammenlignet med andre. Samtidig kom jeg med en rekke kommentarer, ba om rettelser og sendte meg alt skriftlig, siden mange kan snakke, men la oss være ærlige, ikke alle kan gå fra ord til handlinger. Heldigvis kan Alexandras iver og dedikasjon bare misunnes. Jeg var overhodet ikke overrasket over at hun klarte å tiltrekke seg ARUP som sponsor og intellektuell partner, slik skal en programleder være!
Hvordan og hvorfor bestemte du deg for å samarbeide med MARCH School, datter av LMU? Hvordan reagerer du, AAogSnakket du om hva som skjedde på LMU, alle disse streikene, Robert Mals avgang?
Takk igjen til Alexandra, det var hun som foreslo MARS-skolen og satte sammen et utmerket team. Arbeidet vårt er basert på tillit, og det rettferdiggjør det på alle mulige måter, det var ikke noe tilfelle da jeg kunne tvile på valget mitt.
En ting jeg kan si om Robert Mal, er at det fungerte bra for oss, siden han nå er medlem av A. A.s styret. Jeg vet veldig lite om hva som skjer i Metropolitan, jeg vil til og med si, jeg prøver å ikke vite, som jeg sa tidligere, jeg prøver å holde meg unna all politisk strid, spesielt hvis de ikke er direkte relatert til meg.
AA - paraplymerke, inkludert institutt, bar, butikk, magasiner: AA-filer og AA husjournaler, du designer til og med bøker for arkitekter … Dette er ikke overraskende, mange moderne institusjoner fremmer en lignende politikk (Strelka, MOMA). Hva er grunnen? Kan du ikke bare være en god institusjon?
- Og det virker for meg at dette ikke er nok hvis du vil konkurrere på verdensnivå. Det er umulig å forestille seg minst en stor institusjon som går på globalt nivå og ikke fremmer en slik politikk - jeg tror det ikke bare i Storbritannia, men over hele verden. Det er dette aspektet som er nøkkelforskjellen mellom AA og mange skoler, om enn med et verdensomspennende rykte, men lokalt. Faktisk er dette en av de mest omdiskuterte problemene de siste årene. Men jeg er enig i at det er stor risiko for at alt du har oppført vil trekke mer oppmerksomhet mot deg selv enn vår hovedaktivitet, som er utdannelse. Generelt har jeg en veldig vond holdning til alle slags merkevarer innen arkitektur, ganske nylig tapte jeg i konkurransen, på grunn av mangel på slike, og tapte mot den beryktede Bjarke Ingels. (Ler)
Trenger den globale konteksten lokale skoler?
- Selvfølgelig er det mange fremragende lokale skoler hvis identitet og politiske synspunkter fortjener respekt, for eksempel Rhode Island School of Design eller de fantastiske skolene i Kina, hvis produkt er så særegent at det ikke kan sammenlignes med hva resten av resten verden gjør … Men samtidig frarøver du å fokusere på det lokale deg muligheten til å konkurrere fullt ut i sammenheng med allestedsnærværende globalitet. Derfor jobber jeg i A. A., et sted med enorm verdi og innsikt i hva som skjer på den globale arkitektoniske arenaen.
Hvert år innenfor skolens vegger finner sted AA-prosjektutstilling, du lar maling, soorpåhøste, nesten gjenoppbygge en historisk bygning. Er dette faktum en slags "prOmfaglig stilling "?
- Vi kan knapt konkurrere med hvordan de gjør den årlige utstillingen på Bartlett eller University College London - de investerer mye mer penger. Vi gjør alt bokstavelig talt på knærne, på 10 dager, nesten gratis. Jeg tror det er her du ser A. A. i sitt beste, kanskje mest oppriktige lys, fordi alle avgjørelser blir tatt sammen. Sannheten er at hver gang vi prøver å finne en fin linje av det som er tillatt, diktert av bygningens historiske kontekst. Vi klemmer maksimalt ut av oss selv. Så ble det for eksempel laget en paviljong på Bedford Square, og en av trappene ble gitt til en utstilling av den berømte keramikkunstneren Tony Kumell. I 3-4 uker av utstillingen kommer omtrent to tusen besøkende til oss, som er interessert i å se hvordan vi lever og hva vi gjør. Kanskje, hele året, har vi jobbet for denne spesielle hendelsen, ved hjelp av hvilken vi tilstrekkelig kan vurdere alt arbeidet som er gjort.
– Mer nylig ble det arkitektoniske samfunnet sjokkert over nyheten om Zaha Hadids død. jeg er medfraJeg aksepterer A. A. som en familie, og derfor virker det veldig viktig for meg å formidle din holdningogsjon, reaksjon på denne uheldige nyheten
- Jeg var i Paris, i en butikk, da de skrev til meg om hva som skjedde, jeg tror jeg aldri vil glemme den dagen. Zaha var en veldig viktig del av AA, en ivrig tilhenger av vår tilnærming til utdannelse, hadde sin egen spesielle innflytelse, dessuten var hun legemliggjørelsen av skolen, i den forstand at hun klarte å realisere seg selv, multiplisere det Arkitektforeningen ga henne. Hun kom alltid tilbake for å dele sine erfaringer. Takket være hennes bidrag til den arkitektoniske diskursen, fikk skolen berømmelse, mange kommer til oss i håp om å gjenta suksessen.
Det var ikke en eneste person i A. A. som forble likegyldig. Brett skrev et slags requiem på skolens hjemmeside, det var vår plikt.
Her om dagen diskuterte vi at vi trenger å gjøre noe til hennes ære, men som i enhver familie trenger vi litt tid til å komme oss over det som skjedde. Skolen må finne sin egen rette måte å vise respekt på. Vi ønsker ikke at reaksjonen vår skal oppfattes som en PR-kampanje. La dem si, la alle gjøre sine egne ting, lage filmer om Zakha, gjør hva de vil. Vi vil igjen prøve å finne den riktige og meningsfylte måten å gjenkjenne den enorme innvirkningen hun hadde på skolen, og å prise karrieren til den personen som ga et enormt bidrag til det vi nå kaller arkitektur.
