Den private "School for Europe" (Scuola per l'Europa) i Parma er en del av nettverket av "European Schools" som har eksistert siden midten av 1900-tallet. Dette er skoler med vekt på”felles europeisk” kunnskap og ideer, der mesteparten av undervisningen foregår på det lokale språket, selv om de også har “internasjonale” grener.
Skolen i Parma ble grunnlagt i 2004, i dag studerer barn fra 4 til 18 år der. Den nye bygningen, som åpnet i 2017, er designet for 900 skolebarn.
Beskrivelse av arkitekter:
Når man ser det fra en høyde, er det lett å se at Padan Lowland er mer preget av matriser fra den gamle romerske koloniseringen enn andre regioner i Italia. De hundre år gamle fotsporene fra Emilia-ruten i rollen som decumanus maximus har overlevd den dag i dag som et nøyaktig og gjenkjennelig kart over territoriet, som har gått fra agrarstrukturen til veiene og byene. Innenfor dette nettverket er de sørlige utkanten av Parma definert av kanaler og jordbruksgrenser. Delen av prosjektet mellom motorveien Via Langirano og universitetets campus er symbolsk i denne forbindelse: et stort rektangel med langsiden parallell med Via Emilia, den første romerske aksen mot erobring av europeiske land.
På "furen" til denne historiske stien for bosetting ble grunnlaget for selve "Schools for Europe" -prosjektet, dets viktigste omdreining, lagt. Den tolkes som en lang kloster og støtter en enhetlig territoriell tilnærming. Den er legemliggjort på gårdsplassen som en kombinasjon av de nødvendige bygningene med den funksjonelle integrasjonen av ulike utdanningstrinn og tilhørende strukturer.
Til slutt er det portikoer i bygningen: dette er utformingen av fasaden som vender mot byen (motorveien), så vel som hovedklosteret og gårdsplassene, hvor sentrum er okkupert av plener. Portikken blir en distributør og mekler i komposisjonen, som fikser og forbinder lærerommet, byen og restene av jordbruksareal.
Dermed vender Europaskolen mot byen fra hovedportalen, og viser et bilde av enhet, mens en klar autonomi utvikles inne. De store porto-gårdsplassene til de enkelte studienhetene er fordelt langs sidene av klosteret og varierer i lengden på bygningene som vender mot gårdsplassen.
Falanxene på gårdsplassene oppløses gradvis i det arkitektoniske og naturlige systemet, og fungerer som beskyttede øyer med kommunikasjon, studier og spill.
Tre absolutte arkitektoniske og typologiske elementer brukt i forskjellige skalaer - klostre, gårdsplasser og portikoer - definerer landskapsdesignet og uttrykker fullt ut identiteten til stedet og dets moderne overgang til den europeiske horisonten.
