I tusenvis av år har hørselen vår blitt formet slik at vi kan høre godt utendørs, i det fri. I dag bruker vi opptil 90% av tiden vår innendørs, dvs. i et miljø som ikke er kjent for menneskelig hørsel. Fra barndommen går vi i barnehagen, og deretter - på skolen, hvor vi tilbringer flere timer om dagen. For å unngå helseproblemer, bør rommene være utformet slik at de kan hjelpe studenter og lærere til å føle seg komfortable og klare til å lære, og ikke bli stresset eller trøtt av omgivende støy.
Ethvert rom har sine egne akustiske egenskaper. Lydbølger som forplanter seg i den, møter forskjellige hindringer på vei. Selv om vi sjelden tar hensyn til lyd, kan dårlig akustikk alvorlig skade vårt velvære. Spesielt ubehagelige akustiske miljøer kan påvirke helse, sosial atferd og produktivitet til barn i skolealderen. Og selv om studentenes lave akademiske prestasjoner kan skyldes forskjellige årsaker, er en av dem likevel et ugunstig akustisk miljø.
Den viktigste negative effekten av støy er svekkelse av taleoppfatningen. Korttidsminne hos barn på bakgrunn av støy fungerer dårligere enn hos voksne. Som du vet er det korttidsminne som spiller en viktig rolle i å mestre tale, skriving og lesing. Lærere lider også av dårlig akustikk i klasserommet, og et godt lydmiljø påvirker skolebarnens ytelse og reduserer risikoen for yrkessykdommer blant lærere med 75%!
Hverdagslig forhold
Bakgrunnsstøy refererer til flere og kaotiske refleksjoner av lydbølger fra de harde og glatte overflatene i taket, veggene og gulvet. Hum vil svekke hørsels- og taleforståeligheten. Ikke å høre læreren, studentene mister interessen for emnet i leksjonen, blir distrahert og bytter til fremmede forhold. Studier fra American Acoustic Society har vist at en økning på 10 dB i bakgrunnsstøy til slutt fører til en 5-7% reduksjon i assimileringstestresultatene. For å overvinne støyen snakker læreren høyere, og den konstante spenningen får deg til å føle deg verre. I følge Oticon Foundation opplever opptil 80% av lærerne problemer med stemmebåndene og halsen (kronisk laryngitt, tap av stemme, halsinfeksjoner, etc.). For personer fra andre yrker er dette tallet bare 5%.
Innovative løsninger innen akustikk er rettet mot å eliminere dette "støyende" problemet: byggematerialer absorberer lydbølger og beskytter lokalene mot støy. Samtidig hører barna perfekt hvert ord fra læreren, noe som bidrar til en bedre oppfatning av informasjon, de er mer villige til å bli involvert i arbeidet. Forskning fra Universitetet i Bremen fant at undervisning i moderniserte rom reduserer støynivået med 13 dB sammenlignet med klasser i rom uten lydabsorberende overflater. Hvis leksjonene blir undervist i henhold til den klassiske metoden, når læreren snakker og studentene lytter, overstiger ikke dette tallet 10 dB (data fra forskning fra Heriot-Watt University, UK). I klasserommet er det lett å opprettholde disiplin - i et rolig miljø prøver elevene å snakke med en jevn stemme i lave toner for ikke å forstyrre den “stille” atmosfæren.
I et gunstig akustisk miljø føler lærerne seg komfortable - innholdet av hormoner i blodet og hjertefrekvensen går ikke utover det normale området. En analyse av målinger utført av en gruppe forskere ved Universitetet i Bremen viser at lærere som arbeider i klasserom med høykvalitets akustiske overflater har en hjertefrekvensreduksjon på 10 slag sammenlignet med kollegene som fortsetter å undervise barn i standardklasser.
Det er en løsning
Problemet vi vurderer har en ganske enkel løsning - å skape et gunstig akustisk miljø. For disse formålene skal utdanningsinstitusjoner bruke akustiske materialer som absorberer den mest kjedelige og irriterende lavfrekvente støyen, noe som er spesielt viktig for såkalte "sensitive" barn, det vil si studenter med hørselshemming (ofte uoppdaget), skolebarn som studerer i et annet språk enn morsmålet og studenter med oppmerksomhetsunderskudd hyperaktivitetsforstyrrelse (ifølge en britisk studie utgjør de 21% av barna som går på skolen). I store klasserom, hvor avstanden mellom lærere og studenter er mer enn 8 meter, er lydreflekterende paneler installert over tavlen og lærerens plass, noe som forbedrer lyden av talen.
I korridorer og rekreasjonsområder reiser støy lange avstander og bæres fra den ene enden av en bygning til den andre, og skaper en kritisk lydsituasjon i pauser og forstyrrer bruk av klasserommet. For å forbedre akustikken i passasjeområdene brukes lydabsorberende paneler med et slagfast belegg og et forstørret format. Slike moduler tåler utilsiktede slag, for eksempel skolesekker, vesker og ryggsekker. I tillegg lager de en grafisk takkomposisjon som beriker det indre av utilitaristiske utvidede rom.
For treningssentre og svømmebassenger er et blomstrende ekko karakteristisk, som ikke bare drukner tale, men også har en ekstremt negativ effekt på høreapparatene. Kroppsøvingslærere og trenere opplever gradvis, irreversibelt hørselstap. I idrettshaller er det installert tak, veggskjermer laget av høyfaste paneler som tåler intense støtbelastninger. I service og våte områder (svømmebassenger, garderober) er disse produktene kombinert med fuktbestandige lydabsorbenter.
Spisestuen spiller en mangesidig rolle i skolelivet. Elever og lærere kommer hit ikke bare for å ta en matbit, men også for å slappe av, utveksle meninger, kommunisere i et vennlig selskap. For at støyen ikke skal ødelegge gleden ved å spise og ha en hyggelig samtale, er det installert spesielle lydabsorberende paneler i kantiner, som er svært slitesterk og tåler mange våtrengjøringssykluser ved bruk av aktive vaskemidler og desinfeksjonsmidler.
Alt det beste for barn
Verdenspraksis viser at en effektiv måte å skape et gunstig akustisk miljø på er å bruke lydabsorberende paneler. Den høykvalitets lydabsorberende overflaten reflekterer og diffunderer også dagslys (på 85% av reflektert sollys er 99% spredt). Dermed forbedres den naturlige belysningen av lokalene, noe som har stor betydning for beskyttelsen av skolebarn. I tillegg til dette er den pragmatiske fordelen - takket være de utmerkede optiske egenskapene til de akustiske panelene, reduseres kostnadene for kunstig belysning for klasserom.
Neste gang du skal hente barnet ditt fra skolen, er det bare å se deg rundt. Gå til et hvilket som helst klasserom. Lytte. Hva hører du? Kan du høre hva lærere og studenter sier? Hvor tydelig er talen, og må du anstrenge øret ditt for å få ordene fram? Hvor høyt er det samlede støynivået? Er du under stress?
Kanskje vi alle bør vurdere å skape et støttende akustisk miljø …
* M. Klatte og T. Lachmann "Mye om læring: Akustiske forhold i klasserom og hva de betyr for læring." Tyskland, 2009
